“如果在發(fā)現硫化過(guò)程中出現脫層，你該如何處理？”在寧波裕江特種膠帶有限公司OES車(chē)間現場(chǎng)，正舉行著(zhù)一場(chǎng)特別的考試。質(zhì)量工程師徐志剛在向操作工小江提出有關(guān)硫化工序的應急處理問(wèn)題，由于不是本崗位的實(shí)踐操作問(wèn)題，小江沉思了一會(huì )才謹慎作出回答。
“用整合創(chuàng )新實(shí)現共享，促進(jìn)企業(yè)高效發(fā)展”是裕江公司變革突破的工作之一。公司前期就密煉、成型、硫化、磨楔等關(guān)鍵崗位進(jìn)行了詳細系統的培訓，待培訓完成后，公司再從用工機制、激勵機制等方面入手，通過(guò)崗位技能的學(xué)習，優(yōu)化人力資源結構。同時(shí)，公司開(kāi)展“互幫、互學(xué)、共同提高”的活動(dòng)，鼓勵員工掌握多項技能、一崗多能，并將員工的技術(shù)能力和員工的績(jì)效掛鉤，讓員工體會(huì )到多學(xué)有獎、多干有獎，充分發(fā)揮員工的積極性。
此時(shí)，下一位即將考試的老陳在邊上顯得有些緊張。自從公司開(kāi)展“一崗多能促提高”活動(dòng)，把成型、硫化、過(guò)程經(jīng)驗工序整合到一起，平常不僅要看好自己的崗位，還要兼顧上下工序的情況。這對操作工的個(gè)人素質(zhì)要求就有所提高，不但要鞏固老的知識，還要學(xué)習新知識。老陳擔心自己文化程度不高，學(xué)的慢，跟不上公司發(fā)展的速度。對于這樣的情況，公司鼓勵其他員工發(fā)揮互幫互帶的優(yōu)勢，以老帶新，先進(jìn)帶后進(jìn)的方法，消除這些員工的擔心�！坝眯目�，努力學(xué)！經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，你肯定能夠有所收獲！”聽(tīng)了一旁班長(cháng)老李的鼓勵，老陳定了定神，準備迎接考試。
這次車(chē)間實(shí)行崗位交叉考試，是對崗位互學(xué)的一次檢驗。對這樣形式的活動(dòng)以后裕江公司還將多項展開(kāi)，讓員工主動(dòng)參與到提升生產(chǎn)質(zhì)量中去，培養一批一崗多能的骨干員工，為公司轉型發(fā)展奠定基礎。
（裕江膠帶公司）
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